Tren pendidikan – program individual, fleksibilitas pelatihan dan penekanan pada aplikasi praktis dari pengetahuan – tidak belum menjamin keberhasilan pendidikan. Apa yang terjadi di sekolah-sekolah negara kita sekarang dan apa yang bisa kita harapkan di masa depan?
Lapangan Pekerjaan sangat tertarik/butuh personel/tenaga kerja yang berkualifikasi, dan banyak perusahaan saat ini bekerja sama tidak hanya dengan universitas, tetapi juga dengan sekolah. Beberapa pengusaha bahkan berpikir lebih luas – mereka membuka institusi pendidikan sendiri.
Meja Sekolah Sebagai Jenjang Sosial
Penting untuk dipahami bahwa karyawan profesional sangat diperlukan bekerja di perusahaan. Dan pendidikan sekolah adalah ljenjang sosial yang nyata. Pendidikan di Negara kita selalu kuat secara historis. Namun, sistem pendidikan modern menimbulkan banyak pertanyaan: banyak ahli dan orang tua percaya bahwa sekolah tertinggal dari kenyataan hari ini. Benarkah begitu?
Rencana Pendidikan Depan
Jika kita berbicara tentang masa depan sekolah, banyak yang tidak jelas di sini. Bahkan sekarang, tidak ada model yang diakui di dunia – melainkan, kita berbicara tentang praktik lokal yang sukses. Sebagai contoh, dua sistem pendidikan yang sukses, Finlandia dan Korea, pada dasarnya berbeda satu sama lain. Di Korea Selatan, anak-anak beNegara kita 15 tahun menghabiskan lebih dari 30 jam di kelas, dan lebih dari 80% dari semua siswa menghadiri tutor dan menghabiskan hampir sembilan jam seminggu di sana. Di Finlandia, kurang dari 25 jam dialokasikan untuk studi, dan kehadiran di kelas tambahan dalam mata pelajaran sekolah tidak umum.
Mengingat perubahan yang cepat di pasar tenaga kerja, mereka semakin berbicara tentang perlunya “mengajar anak-anak untuk belajar”, untuk memberi mereka keterampilan “keterbukaan terhadap hal-hal baru”, “pemikiran kritis”, “kemampuan untuk berinteraksi dan bekerja sama” dengan orang lain. Namun, menurut pendapat kami, terlalu dini di sekolah untuk mengajarkan hanya soft skill – kami melihat nilai dalam menawarkan anak-anak berbagai pengetahuan dasar di bidang mata pelajaran utama
Kita percaya bahwa masa depan sebagian besar terkait dengan individualisasi program pendidikan. Setiap orang menjadi terbiasa dengan kenyataan bahwa ketika dalam suatu industri mereka berbicara tentang pendekatan pribadi, yang mereka maksudkan adalah teknologi digital. Kemungkinan besar, model digital akan membalikkan pendidikan, karena bidang lain telah berubah. Lembaga pendidikan sudah memperkenalkan elemen-elemen tertentu – infrastruktur teknologi, konten digital. Namun, sebagian lingkungan sekolah masih sangat konservatif, sehingga proses digitalisasi mungkin akan memakan waktu lama.
Sekarang personalisasi dicapai dengan metode tradisional, dengan mengubah program dan memperkenalkan pembelajaran tambahan. Artinya, untuk saat ini, kita dapat berbicara tentang bidang-bidang tertentu dari pengembangan pendidikan sekolah yang memperluas individualisasi.
Sekolah Tanpa Keahlian
Pada saat transisi ke pendidikan lanjutan, anak-anak harus belajar untuk memahami diri mereka sendiri, minat dan kemampuan mereka. Dan di sini beban besar jatuh pada sekolah menengah. Tujuan periode ini adalah untuk fokus pada perkembangan maksimal anak-anak, untuk memberi mereka dasar fundamental. Dan yang paling penting – untuk memperkenalkan mereka ke berbagai bidang, sehingga siswa dapat membuat pilihan berdasarkan informasi.
Pendekatan ini sudah digunakan di banyak negara. Secara khusus, pengenalan pilihan secara bertahap, yaitu, kursus elektif. Pilihan lain adalah pelatihan subjek-meta, yang sangat populer di Finlandia (misalnya, untuk mempelajari wilayah tertentu dalam hal sejarah, geografi, alam, penduduk terkenal, dll.). Akhirnya, Anda dapat memberikan kursus orientasi terlebih dahulu dan baru kemudian menawarkan studi mendalam. Di banyak sekolah Barat, disiplin di mana dasar-dasar fisika, kimia dan biologi diajarkan disebut sains. Dengan studinya, anak-anak sekolah mulai berkenalan dengan ilmu-ilmu alam, dan kemudian beralih ke mata pelajaran individual yang menarik bagi mereka.
Tetapi masalahnya adalah sulit bagi guru untuk menyiapkan pendidikan seperti itu: Guru tidak hanya perlu mengetahui mata pelajaran, tetapi juga mata pelajaran terkait.
Akhirnya, penting untuk mengatakan satu hal lagi. Menurut perkiraan para ahli, lebih dari separuh anak-anak yang lahir di negara-negara maju di dunia pada awal abad ke-21 akan hidup lebih dari 100 tahun. Berpikir hari ini tentang pendidikan mereka, adalah hal yang penting untuk menata masa depan mereka. Memang, di antara para ilmuwan tidak ada proyeksi yang mendekati kepastian yang jelas bahwa pendidikan intensif sejak dini akan membawa hasil yang lebih baik di masa depan.
