CGP – dipa14.web.id

Aksi Nyata Modul 2.3 Coaching Untuk Supervisi Akademik

17 Maret 202317 Maret 2023D4M

Tekhnik coaching menempatkan supervisor dan guru yang disupervsi membangun kemitraan yang setara dan guru sendiri yang akan mengambil keputusan dalam rangka perbaikan kompetensinya. Supervisor sebagai coach hanya mengantarkan melalui mendengarkan aktif dan melontarkan pertanyaan, guru lah yang membuat keputusan sendiri. Teknik coaching dengan alur tirta menyajikan langkah-langkah yang mudah diterapkan menjadikan guru lebih mudah untuk […]

Demostrasi Kontekstual 3.3 Rancangan Program Yang Berdampak Pada Murid

14 Maret 202314 Maret 2023D4M

DEMOSTRASI KONTEKSTUAL 3.3 RANCANGAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID SMKN 2 PADANG PANJANG SEBAGAI SMK PUSAT KEUNGGULAN (SMK PK) Nama Program : SMKN 2 PADANG PANJANG SEBAGAI SMK PUSAT KEUNGGULAN (SMK PK) Deskripsi Program : SMK Pusat Keunggulan (SMK PK) merupakan program pengembangan SMK dengan kompetensi keahlian tertentu dalam peningkatan kualitas dan kinerja, yang […]

Koneksi Antar Materi Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pada Siswa

14 Maret 202314 Maret 2023D4M

Tujuan Pembelajaran Khusus : CGP dapat melakukan koneksi antarmateri yang telah dipelajari dari modul-modul sebelumnya untuk membuat sintesa pemahaman tentang program sekolah yang berdampak pada siswa. Pertanyaan Pemantik : Bagaimana saya dapat mengaitkan intisari dari materi modul-modul guru penggerak yang telah saya pelajari untuk menjadi landasan teori bagi rencana program/kegiatan yang berdampak pada siswa yang saya […]

Aksi Nyata Modul 3 2 CGP Angkatan 6 Tahun 2023

27 Februari 202314 Maret 2023D4M

Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya Baca Juga : 3.1.a.6 Demonstrasi Kontekstual Modul 3.1 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1 PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

Praktik Coaching untuk Supervisi Akademik Modul 2.3

10 Desember 2022D4M

Eksplorasi Konsep – TIRTA Sebagai Model Coaching

4 Desember 2022D4M

2.3.a.4.3. Eksplorasi Konsep – TIRTA Sebagai Model Coaching Dipa Adi Martius – CGP Angkatan 6 – SMKN 2 Padang Panjang TIRTA dikembangkan dari satu model umum coaching yang dikenal sangat luas dan telah banyak diaplikasikan, yaitu GROW model. GROW adalah kepanjangan dari Goal, Reality, Options dan Will. Pada tahapan 1) Goal (Tujuan): coach perlu mengetahui […]

Pengimbasan dan implentasi Budaya Positif di Sekolah

23 November 202223 November 2022D4M

Baca juga : Koneksi Antar Materi Modul 2.2. Pembelajaran Sosial Emosional Demonstrasi Konstektual – Modul 2.2

Koneksi Antar Materi Modul 2.2. Pembelajaran Sosial Emosional

23 November 2022D4M

1. Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa …… sehingga…..Setelah mempelajari modul ini, ternyata …………. Manajemen Diri Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa manajemen diri bukan hal yang diperlukan dalam pembelajaran ternyata menggunakan praktik kesadaran penuh (mindfulness) dalam upaya mengelola emosi merupakan hal yang penting Kesadaran Sosial Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa […]

Demonstrasi Konstektual – Modul 2.2

23 November 202223 November 2022D4M

Tugas 4.1: Membuat Rencana Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional bagi siswa di Kelas. Langkah-langkah yang dapat Anda ikuti: Tentukan minimal 2 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan Anda implementasikan. Berikan alasan pemilihan KSE tersebut. Pilihlah 1 RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) atau RPL (Rancangan Pelaksanaan Layanan) yang sudah ada dan implementasikan 2 KSE yang sudah […]

Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

10 November 202210 November 2022D4M

Oleh : Dipa Adi Martius CGP Angkatan 6 Tahun 2022 Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Keputusan-keputusan yang dibuat tersebut adalah yang terkait dengan: Kurikulum yang memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas. Contoh kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah ketika […]